В России фиксируется значительный рост числа учащихся, которые прибегают к помощи нейросетей для решения учебных задач. Эксперты и педагоги бьют тревогу, отмечая, что современные школьники все чаще делегируют искусственному интеллекту написание сочинений, решение математических примеров и подготовку докладов. По мнению специалистов, эта тенденция несет в себе двойственный эффект. С одной стороны, использование ИИ развивает у детей навыки работы с передовыми технологиями и умение формулировать точные запросы. С другой — возникает серьезный риск снижения когнитивных способностей, поскольку ученики перестают самостоятельно анализировать информацию, критически мыслить и творчески подходить к заданиям. Учителя сталкиваются с новой проблемой: как отличить работу, выполненную машиной, от самостоятельного труда ребенка, и как адаптировать образовательный процесс к новой реальности, где доступ к всезнающему помощнику есть у каждого в смартфоне.
